Herkese Yardım Edilir..

[gütig]

Mikail hocam, bir soru daha benden. Yanitlarsaniz sevinirim.

Almanca`da kelimeleri nasil hecelere ayirabiliriz ? Bunun kurali nedir ?

[mikail]

Bize ünide, Almancada sözcüklerin aynen Türkçedeki gibi ayrılabileceği öğretildi.
Ama satır sonunda birleşik bir sözcük varsa, birleşiği bölmemiz gerekir.

[gütig]

Tesekkür ederim  Mikail hocam cevap icin ama benim aklim simdi biraz daha karistii  Cünkü Almanya`da okula gitmis tanidiklarim, Türkcedeki gibi hecelenmedigini söylediler bana. Ben de daha önce Türkcedeki gibi hecelerdim...Isin kötü tarafi hem öyle hecelenmiyor diyorlar hem de dogrusunu da izah edemiyorlar 

Bir kac örnek yazar misiniz, Mikail hocam ?? Özellikle uzun kelimelere ve ayni harfin pes pese kullanildigi kelimelere

[mikail]

Sevgili Gütig; işte Alman İmla sistemi maddeleri, incele ve sen karar ver. Selamlar.

"Worttrennung am Zeilenende 

(1)Wörter mit mehr als einer Silbe kann man am Ende einer Zeile trennen.
(2)Steht am Zeilenende ein Bindestrich, so gilt er zugleich als Trennungsstrich.
 
§ 107 Geschriebene Wörter trennt man am Zeilenende so, wie sie sich bei langsamem Sprechen in Silben zerlegen lassen. Beispiele: Bau-er, Ei-er, steu-ern, na-iv, Mu-se-um, in-di-vi-du-ell; eu-ro-pä-i-sche, Ru-i-ne, na-ti-o-nal, Fa-mi-li-en; Haus-tür, Be-fund, ehr-lich
E: Die Abtrennung eines einzelnen Vokals am Ende ist überflüssig, da der Trennungsstrich den gleichen Raum in Anspruch nimmt, zum Beispiel: Kleie, laue (nicht: Klei-e, lau-e) Dabei gilt im Einzelnen:
 
§ 108 Steht in einfachen Wörtern zwischen Vokalbuchstaben ein einzelner Konsonantenbuchstabe, so kommt er bei der Trennung auf die neue Zeile. Stehen mehrere Konsonantenbuchstaben dazwischen, so kommt nur der letzte auf die neue Zeile. Beispiele: Au-ge, A-bend, Bre-zel, He-xe, bei-ßen, Rei-he, Wei-mar; Trai-ning, ba-nal, trau-rig, nei-disch, Hei-mat El-tern, Gar-be, Hop-fen, Lud-wig, ros-ten, leug-nen, sin-gen, sin-ken, sit-zen, Städ-te; Bag-ger, Wel-le, Kom-ma, ren-nen, Pap-pe, müs-sen, beis-sen (wenn ss statt ß, vgl.§ 25 E2 und E3), Drit-tel; zän-kisch, Ach-tel, Rech-ner, ber-gig, wid-rig, Ar-mut, freund-lich, frucht-bar, ernst-lich, sechs-te; imp-fen, Karp-fen, kühns-te, knusp-rig, dunk-le
 
§ 109 Stehen Buchstabenverbindungen wie ch, sch; ph, rh, sh oder th für einen Konsonanten, so trennt man sie nicht. Dasselbe gilt für ck. Beispiele: la-chen, wa-schen, Deut-sche; Sa-phir, Ste-phan, Myr-rhe, Bu-shel, Zi-ther, Goe-the; bli-cken, Zu-cker
 
§ 110 In Fremdwörtern können die Verbindungen aus Buchstaben für einen Konsonanten + l, n oder r entweder entsprechend §108 getrennt werden, oder sie kommen ungetrennt auf die neue Zeile. Beispiele: nob-le/no-ble, Zyk-lus/Zy-klus, Mag-net/Ma-gnet, Feb-ruar/Fe-bruar, Hyd-rant/Hy-drant, Arth-ritis/Ar-thritis
 
§ 111 Zusammensetzungen und Wörter mit Präfix trennt man zwischen den einzelnen Bestandteilen.
Beispiele: Heim-weg, Schul-hof, Week-end; Ent-wurf, Er-trag, Ver-lust, syn-chron, Pro-gramm, At-traktion, kom-plett, In-stanz
E1: Die Bestandteile selbst trennt man entsprechend §108 bis § 110 wie einfache Wörter, zum Beispiel:
Papp-pla-kat, Schwimm-meis-ter, Po-ly-tech-nik, Kon-zert-di-rek-tor, Lud-wigs-ha-fen, ab-fah-ren, be-rich-ten, emp-fan-gen, a-ty-pisch, Des-il-lu-si-on, in-of-fi-zi-ell, ir-re-al
E2: Irreführende Trennungen sollte man vermeiden, zum Beispiel:
Altbau-erhaltung (nicht Altbauer-haltung) Sprech-erziehung (nicht Sprecher-ziehung) See-ufer (nicht Seeu-fer)
Zum Bindestrich zur Vermeidung von Missverständnissen siehe §45(3). § 112 Wörter, die sprachhistorisch oder von der Herkunftssprache her gesehen Zusammensetzungen sind, aber oft nicht mehr als solche empfunden oder erkannt werden, kann man entweder nach §108 bis § 110 oder nach §111 trennen.
Beispiele: hi-nauf/hin-auf, he-ran/her-an, da-rum/dar-um, wa-rum/war-um ei-nan-der/ein-an-der, vol-len-den/voll-en-den, Klei-nod/Klein-od, Lie-be-nau/Lie-ben-au Chry-san-the-me/Chrys-an-the-me, Hek-tar/Hekt-ar, He-li-kop-ter/He-li-ko-pter, in-te-res-sant/in-ter-es-sant, Li-no-le-um/Lin-ole-um, Pä-da-go-gik/Päd-a-go-gik" 

Udo Klinger adlı dilbilimciden alıntıdır.

[_DiLaYYY_]

fiillerin cevirilmis hallerini nerde bulabilirim. 

örnek: lieben - liebte - geliebt   bu sekilde sitede görmustum bi kere simdi bulamiyorum.

SITE TEK KELIMEYLE SÜPER
COK GÜZEL ANLATILIYO HERSEY
COK TESEKKÜRLER HER SEY ICIN

[mikail]

Bilgi Bankasına bakman gerekir.

[souljuser]

merhaba ,ben 3 yildir almanyada yasayan ve gramatikle olan problemlerini halletmis biriyim.su anda ihtiyacim olan sey kelime ve bu kelimelerin günlük hayatta nasil kullanildigini gösteren cümleler ezberlemek.bu konuda bir kaynak ariyorum .bir cesit sözlük(ama icinde bol örnek cümle olmali) yada elektronik bir alet veya programda olabilir ..bu noktada bana ne önerirsiniz..tesekkürler

[toricelli]

fiillerin cevirilmis hallerini nerde bulabilirim. 

örnek: lieben - liebte - geliebt   bu sekilde sitede görmustum bi kere simdi bulamiyorum.

SITE TEK KELIMEYLE SÜPER
COK GÜZEL ANLATILIYO HERSEY
COK TESEKKÜRLER HER SEY ICIN

https://wortschatz.uni-leipzig.de/

LG

[_DiLaYYY_]

mikail hoca nerdeyse 3 saattir ariyorum ama halen bulamadim.

toricelli tesekkürler ama benim istedigim  sözlük degil.

3-4 gün önce siteyi gezerken tesadüfen fiillerin degisen hallerini bi tabloda görmüstüm. Acele cikmak zorunda kaldigim icin kayd edememistim. 2 gündür ariyorum ama malesef bulamiyorum ayni tabloyu.

[mikail]

Bilgi Bankasında " Regelmässige und unregelmässige Verben" adlı başlığa bakman gerekir. Selamlar.

[mikail]

  Sevgili Souljuser; anladığım kadarıyla "Wortschatz" (sözcük bilgisi) geliştirmek istiyorsun. Bunun için Bilgi Bankasındaki dokümanlar ve Forum Aktiviteleri - Pratik bölümündeki alıştırmalar belki işine yarayabilir. Selamlar.

[Spyxxx]

slm bana giysiler ünitesi lazım bilgi bankasında bulamadım
mesela  gepunktet gemüstetanzug ondan sonra renkler falan
şöyle cümleler lazım
polis, mavi kareli gömlek giyiyor gibisinden ?
bulamadımda onları :S
nerde acaba bi bilen varmı ?

[mikail]

Sevgili Spyxxx; Giysilerle ilgili Bilgi Bankasına "Wortschatz = Die Kleidung" diye bir çalışma koymuştum. Bilmem, işine yarar mı? Selamlar.

[Spyxxx]

Sevgili Spyxxx; Giysilerle ilgili Bilgi Bankasına "Wortschatz = Die Kleidung" diye bir çalışma koymuştum. Bilmem, işine yarar mı? Selamlar.

valla baktım çok hoş bi yer birazda benim katkım olsun die kendi ders notlarımdanda ekledim
saygılar....

[xx ll]

Im Rhythmus der Welt durch Kreuzberg
Menschen aus über hundert Landern der Erde leben in Berlin.Beim jahrlichen’Karneval der Kulturen’ ziegen sie die Musik und die Tanze ihrer Lander.Der Umzug geht durch den Stadtteil Kreuzbrg.
Mehr als 200 000 Zuschauer sind dieses Mal gekommen. Etwa 100 Gruppen drangen durch die Straβen und geben ihren Mitbewohnern einen Einblick in ihre kulturellen Brauche.Kenianer in wunderschönen Kostümen ziegen Tanze ihres Landes.Eine russische Gruppe in trditioneller Kleidung zeigt Spille.Ein Vietnamese tragt einen riesengroβ Drachenkopf. Auch’Gaste’ ziegen,was sie können.Nicht immer sind beispielsweise die Samba-Spieler echte Brasilianer.Auch Deutsche und Musikfans aus anderen Landern schlagen die Samba-Trommeln.Da tun sich Südamerikaner und Afrikaner zusammen und machen aus ihren Musikstillen neue Melodien.Die Beteiligen sind sich einig:  Heute sollen alle Spaβ an ihren Vorführungen haben,nicht nur die Akteure.Auch die Zuschauer sind begeistert von den vielen Rhythmen, den Masken, Verkleidungen und Vorführungen. 
mikail bey buradaki grammer konularını işlemem gerekiyor fakat ben pek başaramadım bir kaçını açıklayarak anlatır mısınız... yardımınız için şimdiden teşekkürler

[mikail]

Sevgili XX; bu konuyla ilgili olarak "Almanca Bilgi Bankası"na "Wortarten" başlığı
taşıyan bir yazımı koydum.
Ondan yararlanarak, bu paragraftaki sözcük türlerini bulabilirsin.
Örnek: im = in dem: Präposition, Dativ
         der Rhytmus, die Welt: Nomen
         Kreuzberg: Ortsname
         durch: Präposition, Akkusativ
       .................. Böyle devam etmelisin. Sevgiler.

[xx ll]

teşekkürler