Таълими фанни математика, мафҳум ва машқҳо бо нишонаҳои овардашуда

Дар ин дарс, ки унвонҳои PRASENS-и олмонӣ ва ҳукмҳо ва машқҳои намунавӣ дар бораи Prasens-и олмонӣ (замони ҳозира) мебошад, мо намунаҳои ҷумлаҳо ва пайвандаки феълиро дар замони ҳозираи олмонӣ идома медиҳем.



То ба ин дарс мо маълумоти заруриро дар бораи замони ҳозир додем.
Акнун мо дарсе ба таҳкими ҳукми оддӣ иборат аз мавзӯъ ва мустанад низ slipped, биёед меомӯзем, ки чӣ тавр ба ҳукмҳо бештар.
Ҳар касе, ки дарсҳои моро аз мавзӯи аввал пайгирӣ мекунад, бояд тавонад дар муддати кӯтоҳ ҷумлаҳои содда созад.

Дар ҳақиқат, ин марҳилаи шумо бояд ба маълумот дар бораи дигар ашё, ва дигар намуди суханони дар њукм карда дахлдор, балки ҳадафи мо ин ҷо Биё ба пеш муқаррарии чунин маълумот нигоҳ гуногун аст ва биёед намунаи дод бо ҷунбондани ба ҳукми мураккаб, сар карда, бо ҳукми оддӣ.



Шумо метавонед ба инҳо таваҷҷӯҳ кунед: Мехоҳед роҳҳои осонтарин ва зудтарини пул кор карданро омӯзед, ки ҳеҷ кас дар бораи он фикр накардааст? Усулҳои аслии пул кор кардан! Гузашта аз ин, ба сармоя лозим нест! Барои тафсилот ин ҷо ангушт занед

Лутфан мисолҳои зеринро бодиққат риоя кунед

Лермен: Омӯзиш

lerne: Ман омӯзиш медиҳам

ИЧ lerne : Ман омӯзиш медиҳам

Ich lerne / Deutsch: Ман Олмонро меомӯзам

Ich lerne / Deutsch / heute: Ман имрӯз дар Олмон таҳсил мекунам

Ich lerne / Deutsch / heute / дар Франкфурт: Ман имрӯз дар Олмон таҳсил мекардам.

Паёмҳо

Радиои Озодӣ

Мехмет бозгашт: Мехмет гуфт

Алӣ такзиб: Алӣ мегӯяд

Мехмет und Ali reden: Мехмет ва Али гап мезананд

Риза нусхабардорӣ / Die Dummkopf: Риза мисли як ғалат аст

Иҷозат ба монанди беҷо бо кӯдакон гап мезанад


Ганҷ: Гузаштан

Гаҳе: Ман меравам

Geche Ieh: Ман меравам

Ихлос / шамол: Ман имрӯз меравам

Гино / шифт / пинҳон Кино: Ман ба кино рафтаам

Мехоҳед, ки дар ин бора фикр кунед.

Ман ба филмҳо бо филми имрӯза дар 18 меравам: 00: 18: 00: Ғафс / шиддат

спектакл: бозӣ

спираль: онҳо бозӣ мекунанд

Алӣ ва Великс: Алӣ ва Вели бозӣ мекунанд

Дие Кинди сплейел: Кӯдакон бозӣ мекунанд

Сиертизм: Онҳо бозӣ мекунанд

Алӣ ва Алпериа / Фосфор: Алӣ ва Алпер бо футбол бозӣ мекунанд

Алӣ ва Алпериализми / Фортепиано: Алӣ ва Алпер бозигари фортепиано

Сиано / Фортепиано: Онҳо фортепиано мекунанд


Шумо метавонед ба инҳо таваҷҷӯҳ кунед: Оё дар интернет пул кор кардан мумкин аст? Барои хондани далелҳои ҳайратангез дар бораи пул кор кардан дар барномаҳо тавассути тамошои таблиғ ин ҷо ангушт занед
Оё шумо дар ҳайрат ҳастед, ки танҳо тавассути бозӣ бо телефони мобилӣ ва пайвасти интернет шумо метавонед дар як моҳ чӣ қадар пул ба даст оред? Барои омӯхтани бозиҳои пулкорӣ ин ҷо ангушт занед
Мехоҳед роҳҳои ҷолиб ва воқеии пулкоркуниро дар хона омӯзед? Чӣ тавр шумо аз хона кор карда пул кор мекунед? Омӯхтан ин ҷо ангушт занед

Die Kinder spielen / Fussball: Кӯдакон бо футбол бозӣ мекунанд

Беҳтарин футболбозӣ / Футбол / импорт

Кўдакон футболро дар боғи мактабӣ бозӣ мекунанд. Дей Кинди спеел / Фюссер / им Garten der Schule

Ман фикр мекунам, ки ин қадар мисолҳо кофист. Агар шумо хоҳед, шумо метавонед мисолҳо ва ҷумлаҳои гуногунро худатон созед ва дар посух ба ин паём нависед.

Акнун биёед ибораҳои дар боло зикршударо тафтиш карда, нависед.
Аз ҷумлаҳои боло хулосаҳои зиёд баровардан мумкин аст. Биёед ҳоло ба инҳо назар андозем.

1) Тавре ки шумо мебинед, ҳамаи ҷумлаҳои мо ҷумлаҳои рости мусбат мебошанд. Ин маънои онро дорад, ки ҳукмҳои мустақими забони олмонӣ ҳамеша ҳамчун "Мавзӯъ + Феъл + Дигарон" фармоиш дода мешаванд.

2) Дар баъзе мавридҳо, агар калимаҳо иваз карда шаванд, баъзе калимаҳо ба чӣ гуна таъсир мерасонанд?
Барои мисол,

1 Фардо мо ба филмҳо бо дӯстон меравем.
2) Мо филмҳоро бо дӯстони фардо мегузарем.
3 Фардо мо ба филмҳо бо дӯстон меравем.

Оё ин ҳамон паёмест, ки ин се маънояш маънои онро дорад?
Албатта не.
1. хабаре, ки дар ҳошияи "кинотеатр"
2. хабаре, ки дар фасли «бегоҳ» рафтааст,
3. хабаре, ки дар ҷазо "ба рафиқон рафтааст"

Инҳо нишон медиҳанд, ки дар ҷазо як консепсия номида шудааст ва дар ҷомеъа ҳамеша аҳамияти калимаро дорад.

3) Яке аз натиҷаҳое, ки метавонанд бартараф карда шаванд;

а) Мо шабона ба шумо омадем
б) Ман дар ин мактаб дар давоми панҷ сол таҳсил мекардам
в) ман субҳи барвақт мешавам

Ҳоло ин се ҳукм, ҳатто агар онҳо ба ибораҳои замони муаяйн назар карда шаванд, маънии аслии ҳукмҳо ин хел нестанд, мегӯяд ӯ.
а) вақти ҷазо
б) вақти ҷазо ба таври доимӣ анҷом меёбад
в) вақти ҷазо хеле васеъ мебошад.

Ин ба мо нишон медиҳад, ки мо метавонем бо истифода аз замони ҳозира бо ибораҳои гуногун вақтҳоро эҷод кунем. метавонад ба осонӣ ифода ёбад.



Ин чизест, ки мо бояд дар бораи ҳукмҳо гап занем.
Ин иттилоотест, ки мо дар бораи замони ҷорӣ ва ҳукмҳо медиҳад.
Дар синфҳои навбатӣ мо ба шумо дар бораи сутуни суғурта ва ҳукмҳои манфӣ маълумот медиҳем.

Шумо метавонед саволҳо ва шарҳҳоро дар бораи курсҳои Олмон ба форумҳои олмонӣ ё шарҳҳо дар поёни нависед. Ҳамаи саволҳои шумо аз ҷониби тренерони олмонӣ ҷавоб медиҳанд.
Дастовардҳо ...



Инҳо метавонанд ба шумо низ маъқул шаванд
Нишон додани шарҳҳо (11)